上記の広告は１ヶ月以上更新のないブログに表示されています。
新しい記事を書く事で広告が消せます。

春になって、最近はストーリータイムやアトリエの時間に
春が来た、チューリップ、開いた開いた、蝶々、桜の5曲を使って
春の歌メドレーのパネルシアターをしていたのですが
幼い子達とことばのやり取りしていると
漢字っていうのは、どこかでどれかと繋がっていて
大きな木が育っていくように枝を伸ばす作業だなぁ〜
と感じさせられます。


上記の春の歌メドレーのパネルシアター中で
最初に私が準備している漢字は
（春、山、里、野、花、鳥、咲いた、赤、白、黄、開いた、蝶、桜）
の、全１３語なんですが
特に毎週やっていることばのアトリエでは
3月中は、毎回これを使っていたので
ほとんどの子が大体、読めるようになりました。

そこで、今までにも出てきたことがある簡単な漢字（春、山など）を
私が前でボードに書きながら書き順を見せると
子ども達が競い合うように前に出て
私の書いた字の上をなぞりにきました。

別に私がそう指示したわけではないのですが
なぜか、子ども達はどの子も指でなぞるのが大好きです。

２〜３歳くらいの子は、まだまだ筆圧が弱い為
実際に紙に鉛筆で書かせることはお互いに負担が掛かりすぎるので
自由に落書きを沢山させてあげて筆圧が高まるのを待ちながら
こうやって指でなぞったり、空で書く遊びをしています。

 
また、ついこの間のことですが、全部答えるのは難しいかな？と思いつつ
出てきた漢字の中から1枚『蝶』のカードを選んで、子ども達に
『蝶の中には何が入っていますか？』と質問をしたら
3歳の子から『木』という答えが返ってきて
9歳児が『虫』、7歳児が『世』と言い
子ども達だけで全問正解していました。
そこで、私は『そうだね〜！木と虫と世が入ってるね〜
（小さい子達は初めて見る字だったので
他の部分を全部押さえて『虫』の部分だけを見せながら…）
これが、ムシ…　蝶は虫の仲間でしょ。
だから、この字が入ってるんだよ。』
この時は、簡単に説明してあげただけですが、この枝は
これから夏に向けて、虫のことばシリーズに続けていこうと思ってます。
 
そして、その場では『じゃぁ〜今日はこの字…』と言いつつ
また、ボードに『木』と書いて書き順を見せると
また子ども達がこぞって、我先に〜となぞりにきて
全員が書く練習をしていました。
 
それが一段落してから
『じゃぁ〜木がもう一本増えたら、何になりますか?』と聞きながら
『林』と書いて見せたら、数人の子達から
『もり〜』『はやし〜』という声が入り混じったので
『木が2本で林になあぁって、もひとつ増えたら森になる〜』と
歌いながら（この歌も皆覚えているので…）ボードに字を書いて並べて
『さぁ〜、森と林のどっちが木が多いでしょうか？』と聞くと
みんなで指差しながら、『もり〜』と答えてました。
そのすぐ後、7歳と9歳児に『森林』と見せながら
『じゃぁ〜森と林を続けて書くとなんて読みますか？』…　etc

そして、『じゃぁ〜最後にもうひとつ質問します。
木に横線1本増えるとなんになるかな〜？』と『本』の字を教えて
また違う枝も伸ばしをしておきました。

このパネルシアターを使っての
子どもとのやり取りは１５分くらいなものですが
その間に、毎回、子ども達は
どんどん自分の漢字の木の枝を伸ばしていってます。

音読み、訓読みも含めると
漢字の木はどちら方向でも、どれだけでも大きくなていき
本当に気の遠くなるような作業ですが、少しでも楽しみながら
記憶のどこかに留まってくれたらといいなぁ〜と願いつつ
初夏向けに新たなパネルシアターを考えている森の番人でした。

テーマ:カナダ - ジャンル:海外情報